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Presencia y tratamiento de la Paleontología en los contenidos curriculares de la Educación Secundaria en las leyes implementadas desde 1970 en España

2021-07Journal article Open access
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dc.contributor.authorAcedo, Abel
dc.contributor.authorFesharaki, Omid
dc.contributor.authorGarcía-Frank, Alejandra
dc.date.accessioned2022-05-03T10:24:55Z
dc.date.available2022-05-03T10:24:55Z
dc.date.issued2021-07
dc.description.abstractRESUMEN: El análisis de terminología explícita relacionada con la paleontología y la evolución en los currículos educativos estatales desde 1970 a 2020 refleja la escasez o incluso la ausencia de referencias, caracterizadas por un tratamiento poco homogéneo, siendo la LOMCE el marco que recoge mayor variedad de términos. Destaca la omisión de la palabra “paleontología” en todas las leyes posteriores a la Ley General de Educación (1970). Se observa un aumento de la importancia en términos relacionados con los paleoambientes o los paleoclimas, en parte acorde con la propia evolución social y legislativa que da mayor importancia a la sostenibilidad y la protección del medio natural. Finalmente, se incide en la necesidad de incluir nociones sobre la importancia de esta ciencia y dar una visión sistémica de la evolución en las asignaturas relacionadas con la Biología y la Geología en Educación Secundaria.pt_PT
dc.description.abstractRESUMO: A análise da terminologia explícita relacionada com a paleontologia e a evolução dos currículos educacionais do estado de 1970 a 2020 reflecte a escassez, ou mesmo a ausência, de referências, caracterizada por um tratamento não homogéneo, sendo a Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) o enquadramento legar que inclui a maior variedade em termos. Destaca-se a omissão da palavra "paleontologia" em todas as leis posteriores à Ley General de Educación (1970). Observa-se um incremento na importância dada aos termos relacionados com os paleoambientes ou os paleoclimas. Isto está relacionado com a recente evolução social e legislativa que dá maior importância à sustentabilidade e à protecção do ambiente. Finalmente, é enfatizada a necessidade de incluir noções sobre a importancia desta ciência e de dar uma visão sistémica da Evolução em disciplinas relacionados com a Biologia e Geologia no Ensino Secundário.pt_PT
dc.description.abstractABSTRACT: The analysis of explicit terminology related to Paleontology and Evolution in state educational curricula from 1970 to 2020 reflects the scarcity or even the absence of references, characterized by a not very homogeneous treatment, being the LOMCE the framework that includes the greatest variety of terms. The omission of the word "paleontology" in all laws subsequent to the General Education Law (1970) stands out. There is an increase in the importance of terms related to paleoenvironments or paleoclimatespartly in line with the social and legislative evolution itself, which gives greater importance to the sustainability and protection of the natural environment. Finally, the need to include notions about the importance of this science and to give a systemic vision of evolution in subjects related to Biology and Geology in Secondary Educationis emphasized.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationAcedo, Fesharaki... [et.al.] - Presencia y tratamiento de la Paleontología en los contenidos curriculares de la Educación Secundaria en las leyes implementadas desde 1970 en España. In: Comunicações Geológicas, Vol. 108 (2021) Fascículo Especial I, p. 9-17pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.34637/8shd-5841pt_PT
dc.identifier.eissn1647-581X
dc.identifier.issn0873-948X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.9/3824
dc.language.isospapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherLNEG - Laboratório Nacional de Energia e Geologiapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectEvolución de la vidapt_PT
dc.subjectESOpt_PT
dc.subjectBachilleratopt_PT
dc.subjectEnseñanza de la Paleontologíapt_PT
dc.subjectEvolução da vidapt_PT
dc.subjectEducação básicapt_PT
dc.subjectEnsino de Paleontologiapt_PT
dc.subjectSítios paleontológicospt_PT
dc.subjectEnsino secundáriopt_PT
dc.subjectLife evolutionpt_PT
dc.subjectHigh Schoolpt_PT
dc.subjectSecondary educationpt_PT
dc.subjectPaleontology teachingpt_PT
dc.subjectPaleontological sitespt_PT
dc.titlePresencia y tratamiento de la Paleontología en los contenidos curriculares de la Educación Secundaria en las leyes implementadas desde 1970 en Españapt_PT
dc.title.alternativePresença e tratamento da Paleontologia nos conteúdos curriculares do Ensino Secundário nas leis implementadas desde 1970 em Espanhapt_PT
dc.title.alternativePresence and treatment of Paleontology in the curricular contents of Secondary Education in the laws implemented in Spain since 1970pt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage17pt_PT
oaire.citation.startPage9pt_PT
oaire.citation.titleComunicações Geológicaspt_PT
oaire.citation.volume108pt_PT
person.familyNameAcedo
person.familyNameFesharaki
person.familyNameGarcía-Frank
person.givenNameAbel
person.givenNameOmid
person.givenNameAlejandra
person.identifier.orcid0000-0002-6700-3826
person.identifier.orcid0000-0003-1594-2466
person.identifier.orcid0000-0002-2350-002X
person.identifier.ridG-5053-2015
person.identifier.scopus-author-id16686200300
person.identifier.scopus-author-id24491746400
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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